=>> KLIK Jurnal
Refleksi Dwimingguan Modul 1.2
Nama : Aan Amirudin
CGP Angkatan : 10 / 71
Unit Tugas : SMKN 6 Kota Tangerang Selatan
Pengajar Praktik : Estikajati
Fasilitator : Rossa Vini Anngalia
Tema : Niali dan Peran Guru Penggerak
Model Jurnal : 4 F (Fact, Feeling, Fidnding, Future)
1. Fact / Peristiwa
Peristiwa
yang saya alami ketika berselancar di Modul 1.2 adalah mempelajari berbagai hal
baru yang belum pernah saya pelajari sebelumnya, pelajaran itu adalah membuat trapesium
usia, menyatakan nilai dan peran guru penggerak menurut diri senidiri, mempelajari
manusia tergerak yaitu kerja otak, 5 kebutuhan dasar manusia dan tahap tumbuh
kembang anak.
|
No |
Sub Bagian |
Peristiwa |
|
1 |
Mulai dari diri sendiri |
·
Membuat Trapesium usia ·
Nilai dan peran guru penggerak menurut diri
sendiri ·
Manusia tergerak ·
5 kebutuhan dasar manusia |
|
2 |
Eksplorasi Konsep |
·
Manusia tergerak ·
5 kebutuhan dasar manusia ·
Tahap tumbuh kembang anak ·
Motivasi intrinsic menuju Profil pelajar
pancasila ·
Nilai guru penggerak ·
Bagaimana menggerakan manusia ·
Lingkaran perduli dan lingkaran pengaruh agar
berfikir strategid ·
Diagram identitas gunung es ·
Peran guru penggerak ·
4 kompetensi pemimpin di sekolah |
|
3 |
Ruang Kolaborasi |
·
Membuat, mendiskusikan dan mempresentasikan
tentang guru hebat yang bisa mamanusiakan manusia ·
Menanggapi kelompok lainnya dalam presentasi |
|
4 |
Demonstrasi Kontekstual |
·
Membuat tugas tentang nilai dan peran guru
penggerak |
|
5 |
Elaborasi Pemahaman |
·
Berdialog dengan Instruktur tentang modul yanag
dipelajari ·
Bertanya tentang hal yang belum dipahami |
|
6 |
Koneksi Antar Materi |
·
Mengaitkan antara modul 1.2 dengan Modul 1.1 yaitu
tentang Nilai dan Peran Guru Penggerak dengan Filosofi Pendidikan Kihadjar
Dewantara |
|
7 |
Aksi Nyata |
·
Pelaksanaan 4 P dalam koneksi Antar Materi |
2.
Feeling
(Perasaan)
· Saya
sangat bahagia karena mendapat pengetahuan baru
· Saya
merasa belum memiliki apa-apa ketika mendapatkan pengetahuan ini
· Saya
semakin termotivasi untuk menerapkan nilai-nilai guru penggerak dalam keseharian
saya sebagai guru
· Saya
Merasa akan berusaha keras untuk bisa mengaplikasikan lingkarana pengaruh
menuju berfikir strategis, saya juga termotivasi untuk melaksanakan teori
identitas gunung Es.
· Saya
sangat senang ketika ruang kolaborasi karena sangat menginspirasi saya sebagai
guru untuk menjadi lebih baik lagi.
3. Finding (Pembelajaran)
· Mempelajari
manusia tergerak dan pemenuhan 5 kebutuhan dasar Manusia
· Mempelajari
bagaimana agar diri saya memiliki lingkaran pengaruh yang kuat selain lingkaran
perduli
· Mempelajari
arti daripada identitas gunung Es dan Mempelajari manusia merdeka
· Manusia
yang merdeka harus sesuai dengan profil pelajar pancasila
· Mempelajari
5 nilai guru penggerak yaitu Berpihak pada murid, reflektif, madiri, kolaboratif
dan inovatif
· Mempelajari
5 peran guru penggerak yaitu Menjadi pemimpin pembelajaran, Menjadi coach bagi
guru lain, Mendorong kolaborasi, Mewujudkan kepepimmpinan murid, dan Menggerakan
komunitas praktisi.
4. Future (Penerapan)
· Mengaktifkan
pembelajaran dalam kelas
· Menjadikan
murid sebagai Center Study
· Mengamba
kepada murid
· Melakukan
refleksi dalam setiap pembelajaran
· Meminta
pendapat rekana sejawat
· Melakukan
tindak lanjut hasil refleksi
· Berinovasi
dalam pembelajaran dalam rangka membantu pemahaman murid
· Melakukan
inovasi dalam memilih model dan metode pembelajaran
· Berkelanjutan
dalam melaksanakan praktik Baik.
